BOB娱乐-【教育大讲堂】 – 儿童社会和情绪能力发展——重点解析家庭的作用

原标题:【教育大讲堂】 | 儿童社会和情绪能力发展——重点解析家庭的作用

宁波教育大讲堂

第一期

儿童社会和情绪能力发展

——重点解析家庭的作用

2020年6月20日(周六)14:00

疫情的发生让每一个家庭的相处模式、亲子关系经受了考验。前所未有的朝夕相处,使得亲子摩擦和冲突增加。当生活逐渐恢复正常,家庭关系很可能要再次寻求新的平衡。

从心理学来说,每当人生重大事件发生时,不论对成年人还是孩子,都会引发一系列的心理应激反应。在情绪发生、变化和持续的过程,情绪的调节也在发生。良好的调节方式可以通过良好的亲子互动产生,父母可以在这个亲子互动过程中帮孩子更好地应对压力和调节情绪,同样,父母在帮助孩子应对压力和调节情绪的过程中,也可以获得孩子的情感支持。

每个孩子都是独一无二的,家长应该从育人的角度,系统学习一些儿童心理学,从心开始,读懂孩子。

(内容摘自《疫情对中国式亲子关系提出考验!教出好孩子?父母要先懂得管理自己的情绪》;作者:崔丽弦

讲座详情

讲座主题

儿童社会和情绪能力发展

——重点解析家庭的作用

主讲嘉宾

崔丽弦

讲座时间

2020年6月20日(周六)14:00开始

参加对象

中小学教师、学生家长

主办单位

宁波市教育局

承办单位

宁波大学园区图书馆

参与方式

扫码关注宁波大学园区图书馆微信公众号,点击“在线服务”菜单,选中“大讲堂”栏目,就可在线观看宁波教育大讲堂讲座直播,并参与话题讨论。

嘉宾介绍

现任上海纽约大学心理学助理教授,纽约大学全球特聘助理教授,华东师范大学-纽约大学社会发展研究中心(上海纽约大学)成员,纽约大学史坦哈特教育学院应用心理系、文化教育和发展研究中心成员。

崔丽弦

崔教授曾任多伦多大学心理系博士后研究员。他在俄克拉荷马州立大学获得博士学位,在中山大学获得应用心理学硕士学位,在西南师范大学获得学士学位。

崔教授的研究领域为各类情境中儿童和青少年的社会与情感发展,重点聚焦家庭、学校、同伴和文化背景下的情感社会化。他的研究兴趣为社会互动过程中反映压力和情绪的生理指标(如:呼吸性窦性心律失常、皮肤电导、心率、皮质醇等)。崔教授的研究也涉及LGBT青年和即将成年的青年群体的心理健康和家庭动态。

讲座内容介绍

1

儿童发展各阶段(出生、婴幼儿、童年期、青少年期)在社会能力和情绪能力方面的特征。

2

这些社会能力和情绪能力发展不良可能存在的问题。(社会行为:攻击性行为【比如欺负和被欺负】、对立违抗【比如不听管教】、品行问题【比如厌学、逃课】等)

3

影响儿童社会和情绪能力发展的因素有哪些(从家庭、学校、社区、社会、到国家文化等层面),重点解析家庭的作用,我们如何做父母。(分析家长的作用和角色,让父母看到,在孩子成长过程中,他们的位置在哪里)

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